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Curso en marketing para redes sociales, valorado con 5 estrellas por emagister

OBJETIVOS:

Los objetivos que persigue este curso son: • Establecer las pautas para que las empresas incrementen los beneficios que obtienen del uso de Internet mediante la aplicación de técnicas que mejoren sus comunicaciones, la captación y fidelización de clientes, la búsqueda de información, el análisis de la competencia, el posicionamiento de la empresa, la marca y sus productos o servicios, etc. • Conocer las Redes Sociales desde un punto de vista empresarial y como tener presencia en canales 2.0. • Medir la rentabilidad de las estrategias en Redes Sociales. • Conocer como promocionar las ventas mediante el uso de las principales Redes Sociales (Facebook, Twitter, YouTube,…). • Aplicación de técnicas de marketing mediante el uso del marketing mobile y el marketing viral. • Características principales que debe cumplir un Community Manager.

1 Consideraciones generales
1.1 Definición de Redes Sociales
1.2 Concepto de marketing-mix
1.3 Integración de las Redes Sociales
1.4 Tipos de Redes Sociales
1.5 Bases del maketing en las Redes Sociales
1.6 Cuestionario: Consideraciones generales

2 Organización del trabajo en Redes Sociales
2.1 Introducción
2.2 Escuchar
2.3 Planificar la estrategia
2.4 Crear compromiso
2.5 Medir y evaluar
2.6 Definir una rutina
2.7 Cuestionario: Organización del trabajo en Redes Sociales

3 Medición de la estrategia en Redes Sociales
3.1 Introducción
3.2 Definir el objetivo
3.3 Monitorización
3.4 Plan de contingencia
3.5 Herramientas para el análisis del Social Media
3.6 Cuestionario: Medición de la Estrategia en Redes Sociales

4 Uso de las principales Redes Sociales
4.1 Facebook
4.2 Twitter
4.3 Vídeo marketing en YouTube
4.4 Estrategias en YouTube para generar tráfico en su página web
4.5 Linkedin
4.6 Cuestionario: Uso de las principales Redes Sociales

5 Valoración de los contactos en las Redes Sociales
5.1 Cuánto vale cada fan de la página Facebook
5.2 Cuánto vale cada seguidor de Twitter
5.3 Cuestionario: Consideraciones generales

6 La necesidad de crear un blog
6.1 Introducción
6.2 Selección de la plataforma de blog
6.3 Plugins recomendados para usar con Wordpress
6.4 Explotación del blog corporativo
6.5 Trucos para potenciar la visibilidad del blog
6.6 Cuestionario: La necesidad de crear un blog

7 Éxito y errores en Social Media
7.1 Introducción
7.2 Estrategia de blogging
7.3 Presencia en Facebook
7.4 Presencia en Twitter
7.5 Presencia en YouTube
7.6 Resumen caso de éxito
7.7 Errores de gestión de la reputación en Redes Sociales
7.8 Cuestionario: Éxito y errores en Social Media

8 Otras aplicaciones de marketing en Social Media
8.1 Marketing mobile
8.2 Qué es el Marketing viral
8.3 Cómo funciona el Marketing viral
8.4 Elementos de una estrategia del Marketing viral
8.5 Técnicas de Marketing viral
8.6 Elementos que componen una campaña de Marketing viral
8.7 Ingredientes que potencian un mensaje de Marketing viral
8.8 Cómo construir un mensaje viral eficaz
8.9 Cuestionario: Otras aplicaciones de marketing en Social Media

9 Community manager
9.1 Definiciones
9.2 Perfil y funciones específicas del Community Manager
9.3 Las 7 Ces del Community Manager
9.4 Cuestionario: Community manager
9.5 Cuestionario: Cuestionario final

Finanzas para NO financieros el curso de moda

FINANZAS PARA NO FINANCIEROS
	DURACIÓN Y OBJETIVOS DEL CURSO Duración en horas: 60 OBJETIVOS: Este curso pretende dar una visión integral de los conceptos e instrumentos clave de contabilidad y finanzas imprescindibles para el análisis, planificación y control de las actividades y resultados de la gestión de la empresa, exponiendo en primer lugar y de forma clara los conceptos y terminología clave del "lenguaje financiero", además de posibilitar la comprensión y análisis de los estados contables (balance y cuenta de resultados) partiendo de un nivel básico, y por último facilitar la interpretación de la situación económica y patrimonial e la empresa, a través de los instrumentos de análisis.
	VER ÍNDICE 1 La Empresa todo un mundo - Análisis Funcional 1.1 Introducción 1.2 Identificación 1.3 Análisis 1.4 Análisis - Área de Dirección 1.5 Análisis - Área Comercial 1.6 Análisis - Área de Aprovisionamientos 1.7 Análisis - Área de Producción 1.8 Análisis- Área de Recursos Humanos 1.9 Análisis - Área Económico - Financiera 1.10 Prácticas 1.11 Cuestionario: ANÁLISIS FUNCIONAL 2 Contabilidad Registro de la vida de la empresa 2.1 Introducción 2.2 El Plan General de Contabilidad 2.3 PGC - Marco conceptual 2.4 PGC - Información y principios contables 2.5 PGC - Criterios de valoración 2.6 PGC - Principales definiciones contables 2.7 PGC - El cuadro de cuentas 2.8 Principales tipos de contabilidad 2.9 Contabilidad financiera 2.10 Contabilidad de gestión o dirección 2.11 Cuestionario: CONTABILIDAD 3 Las Cuentas Anuales - Estados Financieros 3.1 Introducción 3.2 Modelos de Cuentas Anuales 3.3 Estados Financieros básicos 3.4 Estados Financieros - El balance 3.5 Estados Financieros - Las cuentas de pérdidas y ganancias 3.6 Estados Financieros - El estado de cambios en el patrimonio neto 3.7 Estados Financieros - El estado de flujos de efectivo 3.8 Cuestionario: ESTADOS FINANCIEROS 4 Aproximación al análisis Económico-Financiero 4.1 Introducción 4.2 Esquema básico del análisis Económico-Financiero 4.3 Consideraciones previas al análisis 4.4 Análisis previo del balance 4.5 Análisis previo de la cuenta de resultados 4.6 Cuestionario: APROXIMACIÓN AL ANÁLISIS ECONÓMICO FINANCIERO 5 Análisis Financiero 5.1 Introducción 5.2 Análisis de la Solvencia 5.3 Análisis de la Liquidez, el Fondo de Maniobra y la Gestión del Circulante 5.4 Coherencia entre inversiones y Financiación 5.5 Ciclo de Explotación 5.6 Fondo de Maniobra 5.7 Necesidades Operativas de Fondos - NOF 5.8 Períodos Medios - Período Medio de Maduración 5.9 Necesidades Operativas de Fondo de Maniobra - NOFM 5.10 Necesidades de Recurso al crédito bancario - NRC 5.11 Ratios de Liquidez 5.12 Prácticas 5.13 Cuestionario: ANÁLISIS FINANCIERO 6 Análisis Económico 6.1 Introducción 6.2 El Cash-Flow - Autofinanciación 6.3 Rendimiento - Rentabilidad Económica 6.4 Rentabilidad - Rentabilidad Financiera 6.5 El Apalancamiento Financiero 6.6 El Coste medio de la deuda 6.7 El Umbral de Rentabilidad 6.8 Prácticas 6.9 Cuestionario: ANÁLISIS ECONÓMICO 7 Previsiones y Presupuestos 7.1 El Plan de Inversiones 7.2 El Plan Financiero 7.3 El Presupuesto de Tesorería 7.4 El Presupuesto de Ventas 7.5 La Cuenta de Resultados previsional 7.6 Cobertura del Punto Muerto 7.7 Prácticas 7.8 Cuestionario: PREVISONES Y PRESUPUESTOS 7.9 Cuestionario: Cuestionario final

La falta de formación del profesor, principal reto de las aulas digitales

La entrada de los portátiles de forma masiva a las aulas de los institutos ha supuesto un reto para alumnos y profesores. Algunos centros se han integrado a la perfección al modelo “un ordenador por alumno” porque su proyecto educativo ya estaba centrado en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Estos centros explican que el uso del portátil e internet les permite personalizar más la educación y fomentar la colaboración entre alumnos y profesores. Sin embargo, no todos los profesores se sienten preparados para utilizar estas herramientas. Informes encargados por el Departament para evaluar el 1x1 señalaban la falta de formación de los profesores como principal carencia a la hora de aplicar el programa. Esto no invalida el modelo, sólo significa que los profesores necesitan más formación. Pero hay más. El proyecto educativo de algunos institutos no tiene por qué pasar por el modelo 1x1, sin tener por eso que dar la espalda a las TIC y al uso de los portátiles en clase cuando la actividad lo requiera.

Según estas evaluaciones encargadas por la conselleria entre el curso pasado y este, algunos centros que han sustituido totalmente los libros en papel por los libros digitales explican que a los alumnos les cuesta estudiar con estos materiales y que se imprimen los materiales digitales para ello. Jordi Baldrich, subdirector de gestión de servicios a la comunidad de Ensenyament, explicó ayer que el objetivo es “flexibilizar” el plan de digitalización de las aulas y modularlo de forma que cada centro haga lo que mejor se adapte a su proyecto y realidad, aunque Ensenyament ya ha dicho que a medio plazo su opinión es que el 1x1 vaya desapareciendo por la otra modalidad. Este cambio, según la conselleria, se debe tanto a motivos pedagógicos como presupuestarios.

En IenR TAC tenemos soluciones pedagógicas digitales para profesores

Cursos bonificados con Ipad2 de regalo

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Sólo el 18% de las empresas españolas recurre a los fondos para financiar la formación continua bonificada de sus empleados

Sólo un 18% de las empresas recurre a los fondos para la formación continua de empleados

Concretamente, un 85% de las pequeñas empresas no los aprovecha actualmente, frente al 58% de las medianas que sí los solicita.

Madrid (Europa Press).- Sólo el 18% de las empresas españolas recurre a los fondos para financiar la formación continua bonificada de sus empleados, a los que unos y otros aportan 3.000 millones de euros al año, según un estudio de Garben Agrupaciones de Empresas. Concretamente, un 85% de las pequeñas empresas no aprovecha actualmente estos fondos, frente al 58% de las medianas que sí los solicitan.

Según el informe, el desconocimiento y la falta de promoción pública de estos fondos, que se asignan conforme las empresas los reclaman, son los principales motivos de que los trabajadores y las empresas paguen por un formación que no reciben. 

Las empresas que accedieron a esos recursos entre 2005 y 2009 gastaron el 65% del dinero disponible, con lo que se perdieron 835 millones de euros para formación. Además, la crisis está agravando esta situación: en el último año sólo se usó el 61% de los recursos disponibles.

Las grandes empresas, las más interesadasPor otro lado, Garben precisa que las grandes empresas son las que más reclaman los fondos de formación continua bonificada, aunque éstas los redujeron del 82% del total en 2008 al 72% en 2009.

Este retroceso puede responder al hecho de que las grandes compañías están obligadas a financiar parcialmente la formación bonificada de sus empleados, añade Garben, que explica que las pequeñas empresas se bonifican el 100% de las ayudas, mientras que las medianas, sólo el 75%.

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Nueva delegación del Grupo IenR en Girona

Girona: nuevo establecimiento comercial del Grupo IenR gracias al acuerdo alcanzado entre las dos empresas.

 

Girtic y el Grupo IenR abren sus puertas al tejido empresarial de Girona con Sergi Fernadez a la cabeza como responsable territorial del Grupo empresarial.

 

Nueva delegación del grupo para sus tres lineas de negocio

Soluciones Tic,Marketing y Formación estas son las líneas de negocio del Grupo IenR que a partir del mes de Septiembre estarán operativas en Girona gracias al acuerdo alcanzado con Girtic.

El Grupo IenR continua su política de expansión abriendo una nueva delegación en Girona.

Fuentes empresariales consultadas valoran muy positivamente la presencia del grupo empresarial en Girona dada que la oferta combinada de sus tres líneas de negocio surge de las necesidades expresadas por los empresarios consultados en Girona capital.
www.grupoienr.es

El Grupo IenR abre una delegación en Sant Boi de LLobregat

Nueva delegación del grupo para sus tres lineas de negocio 

Soluciones Tic,Marketing y Formación estas son las líneas de negocio del Grupo IenR que a partir del mes de Septiembre estarán operativas en Sant Boi gracias al acuerdo alcanzado con Speak Easy. 

El Grupo IenR continua su política de expansión abriendo una nueva delegación en Sant Boi. 

Fuentes empresariales consultadas valoran muy positivamente la presencia del grupo empresarial en el Baix Llobregat dada que la oferta combinada de sus tres líneas de negocio surge de las necesidades expresadas por los empresarios consultados en la región. 

www.grupoienr.es

Ienr Formación forma a ejecutivos de Comercial Química Massó

Las sesiones han sido realizadas a cargo de Enric Tormo experto en Marketing y Desarrollo Directivo.

Debido a su carácter internacional, han sido impartidas en inglés.

La formación se imparte a 25 representantes internacionales y ejecutivos comerciales sobre Negociación en relaciones comerciales industriales .

La comercialización de los productos Massó a nivel internacional requiere un especial direccionamiento hacia interlocutores variados : Responsables Técnicos de Producción, Responsables de Compras y Gerentes .

Estas sesiones se basan en tres áreas de conocimiento:

· Enfoque consultivo en las relaciones comerciales de largo recorrido (indispensables en el campo de la química).
· Diferenciación entre situaciones de venta y situaciones de negociación.
· Realización y análisis de un test psicométrico individualizado para conocer y mejorar las actitudes personales en situaciones de negociación.